第　　周　　 年　　月　　日　　　　备课人：

课　　题 平行四边形 课型 教学目标

知识与技能：

通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。

过程与方法：

在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。

情感、态度、价值观:

体会平行四边形与生活的密切联系。 教学重点 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。 教学难点 通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。 教法与学法 教师：

学生：

教学准备 教师准备：教具：活动长方形框架点子图

学生准备：学具：七巧板。 教 学 过 程 设 计 第　4　课　时 程序

（要素） 时间 创设

情境 教　师　行　为 期望的学生行为 一 10 课件引入 请同学们找一找，你在这幅图上找到了什么你认识的图形？