Where did you go on vacation? 教学设计(Period1)

　　一、教学目标

　　在本节课结束时，学生将能够：学习本单元的重点短语；用一般过去时就假期活动进行问答；能够口头介绍自己假期的旅游经历等。

　　知识与能力：

　　通过本课学习，学会使用目标语言进行询问并描述假期活动。同时在描述自己国内假期活动中学会爱国。

　　过程与方法：

　　采用二人对话、头脑风暴、小组活动、听力活动和预测听力内容的学习策略，利用视频、PPT、图片或制作课件等来展开课堂教学、二人对话、小组活动、口头作文等进行 "询问和谈论假期的经历" 的课堂教学和练习。

　　本单元的教学法建议：

　　短语教学

　　采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；

　　语音教学

　　让学生进行听对话并跟读听力内容，并在模仿中内化语言，输出语言；

　　口语教学

　　采取 pair work、report和口头作文对学生进行教学；

　　听力教学

　　采取听音填表和听音打钩等的方式进行教学，训练学生的听力能力；

　　口头作文教学

　　通过图片启发学生就自己的假期经历进行简单输出；

　　语法教学

　　让学生模仿给出的过去时句子进行模仿，并教师及时纠正。

　　情感态度与价值观：

　　通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感，同时通过谈论祖国的风景名胜而增强爱国情感。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　学生学习并掌握一般过去时的疑问句及答语。

教学难点：