《读数 写数优质课》导学案 年级 一年级 科目 数学 主备人 万紫 课型 新授课 审核人 使用日期 内容 100以内数的认识（单一标准）教材第36-37页。 学

习

目

标 （1） 知道几个十就在计数器上的十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器上的个位上用几颗珠子表示。

（2）初步理解数位的意义，能够正确地读、写100以内的数。

（3）培养学生的创新意识，得出多样化的算法。 学习重点 能正确熟练地读写100以内的数。 学习难点 感受100以内数的意义，正确理解数位的意义。 教法学法 教法：引导探究法。

学法：探究体验的学习方法。 学具准备 计数器、小棒、数位表、数字卡片1-9。 学

习

过

程 导案 一

导入新课 旧知铺垫：

（1）口算

15-6= 14-8= 12-9=

16-9= 15-7= 13-5=

（2）数数从60起，十个十个地数到100。

　　 二

探究新知 教学例3。

出示情境图

老师：图上黄色纽扣有多少粒？红色纽扣有多少粒？绿色纽扣有多少粒？（42、27、33）

老师：这些数字怎么读写呢？今天我们就来学习100以内数的读数、写数。

1、出示计数器。

　　教师：计数器从右边起，第一位个位，第二位

十

位 个

位

2、 学生动手操作

几个同学在黑板上操作，其他的学生计数器上画数。

对学生提问为什么要这样画

学生回答：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨。

　　 画完后请学生自己写出这些数。并请学生到黑板上来写。

27由2个十组成和7个一组成所以只在十位上拨2，个位上拨7个。

33由3个十组成和3个一组成所以只在十位上拨3，个位上拨3个。

3、 学习写数

请几个同学到前面来写数。

其他的的学生在下面自己写。

写完后展示，为什么40 的个位没有要写0。

　　老师小结：写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，

　4、学习读数。

　请学生试着自己读数并写下来。

　展示学生结果。

　问学生为什么十位上是几要读作几十。

　师小结：先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，

　　3、教学100的读与写。

　　（1）三种颜色的纽扣一共有多少粒？（100粒）

　　怎样用计数器表示一百呢？怎样写并读出来？

　　教师引导学生操作。写作：100 读作：一百。

　4、小结。

写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一个也没有写数时要写"0"占位。