十

位 个

位

2、 学生动手操作

几个同学在黑板上操作，其他的学生计数器上画数。

对学生提问为什么要这样画

学生回答：40由4个十组成，所以只在十位上拨4，在个位上不拨。

　　 画完后请学生自己写出这些数。并请学生到黑板上来写。

27由2个十组成和7个一组成所以只在十位上拨2，个位上拨7个。

33由3个十组成和3个一组成所以只在十位上拨3，个位上拨3个。

3、 学习写数

请几个同学到前面来写数。

其他的的学生在下面自己写。

写完后展示，为什么40 的个位没有要写0。

　　老师小结：写数时，要先写十位，再写个位。十位上是几，就写几；个位是几，就写几，

　4、学习读数。

　请学生试着自己读数并写下来。

　展示学生结果。

　问学生为什么十位上是几要读作几十。

　师小结：先读十位数，再读个位数。十位上是几，就读几十；个位是几，就读几，

　　3、教学100的读与写。

　　（1）三种颜色的纽扣一共有多少粒？（100粒）

　　怎样用计数器表示一百呢？怎样写并读出来？

　　教师引导学生操作。写作：100 读作：一百。

4、小结。