《第六节 鸟》

一、教学目标

　　（一）知识目标

　　1．阐明鸟类适于飞行生活的形态结构及生理特征。

　　2．概述鸟类的主要特征。

　　2．举例说明鸟类与人类生活的关系。

　　（二）能力目标

　　1．尝试独立完成鸟类适于飞行生活的探究活动。

　　2．能自行构建概念图说明鸟类的形态、结构、生理与飞行生活相适应。

　　（三）情感态度价值观目标

　　1．关注我国鸟类资源的现状及其保护。

　　2．认同生物体结构与功能、形态结构与生活环境相适应的观点。

二、教学重点、难点

重点：鸟对飞行生活的适应性。

难点：运用结构、功能与生活习性相适应的观点分析问题；正确理解鸟类的双重呼吸。

三、课时安排

　　1课时。

四、教学策略

　　通过观察，感知鸟类的形态、结构与飞行生活相适应的特点，再根据飞行耗能大的事实结合呼吸作用进行分析了解鸟类在生理上是怎样适应飞行生活的，逐步帮助学生构建核心概念"鸟类的形态、结构与生理特征与飞行生活相适应"。

五、课前准备

教师：PPT课件、相关的视频资料、实验仪器准备。

学生：收集相关资料。

六、教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）新课引入 引言：能像鸟儿一样在天空自由飞翔一直是人类的梦想，嫦娥奔月、天外飞仙、腾云驾雾......从古至今，人类一直在发挥自己的想象，做着各种尝试和努力。

　　请大家去观看人类的又一次勇敢尝试。

　　播放视频：世界鸟人大赛

在人类的一次次试验中，不管采取何种办法，不借助外力的自主飞行从来都没有成功过，人类只能望鸟兴叹。不得不说，造物主是公平的：它给了人类智慧，但却也给了鸟类飞行的本领。可以说，鸟类的全身是造物主专为飞行而设计的。

观看世界鸟人大赛，知道人类不管怎样，不借助外力是飞行不了的。认同鸟类的飞行必有与之相适应的形态、结构和生理特征

激趣引探。