18、《雷雨》第二课时教学设计（书80页）

教学目标：

　　1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。

　　2、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。

教学重点：

　　图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然景象特点。

教学难点：

　　通过准确的用词造句来表现雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的现象和特点。

过程与方法

1、激发学生观察兴趣,培养学生认识自然的能力。

2、通过看课件与学文的结合,激发学生观察的兴趣,培养观察能

力和想象能力。

课前准备：

　　１、插图及雷声录音。

　　２、制作课件。

一、创设情境，激发兴趣

　　1、播放《夏天的雷雨》这首歌，让学生边结合看课文第一幅插图，边听轰隆隆的雷声和哗啦啦的下雨声，产生身临其境的感觉，具体感受雷雨前、雷雨中自然界的景象变化。

　　2、导语：

　　雷雨是夏天常见的一种自然现象。雷雨神奇莫测，十分有趣。今天，老师就和大家一起去看一场雷雨，好吗？（播放课文动画）

　　(设计理念：让学生边听课文录音朗读，边欣赏多媒体课件再现课文情境的一幅幅生动逼真的画面，边想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的变化。调动学生的视觉、听觉器官，也促发形象思维活动的展开，激发学生学习课文的浓厚兴趣。)

二、创设情境，观察、想象。

　　过渡语：想不想欣赏雷雨的这三个不同的景象?

　　1、学习雷雨前部分(1――3自然段)

(1) 出示雷雨前录像:你看见了什么,听见了什么,感受到了什

么?(板书:乌云、大风、闪电)

(2) 学习"满天的乌云,黑沉沉地压下来。"

A、出示满天乌云的照片,请同学们用自己的话来形容一下现

　　　　　在云的样子。

B、你知道什么是压吗?谁能做个压的动作?