《This is his head.》 教学设计

一、 教案背景

1，面向学生： □中学 ∨小学 2，学科：英语

2，课时：1

3，教师课前准备：

单词卡片、句型卡片、色彩卡片、课件、课文挂图、小贴画、小组标志物

4，学生课前准备：

课本、活动用书 二、 教学课题

　　能识别单词head, arm, hand, foot, leg.

　　能口头运用句型This is his head 这类语句谈论基本身体部位。

　　让学生们在说、唱、玩、演中锻炼自己运用语言的能力，能使用英语做事情，能够将所学的知识在相似的生活中进行运用。 三、 教材分析

三年级起点新标准英语第一册是供小学三年级上学期使用的。全书共分11个模块，本课是第十模块。本模块的语言功能是谈论身体部位。1.学习目标语句: This is his head/arm/hand/foot/leg. 单词：head, arm, hand, foot, leg. 2.能口头运用能口头运用句型This is his head 这类语句谈论基本身体部位。

教学之前用百度在网上搜索body的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到一些资料供学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段body的英语儿歌，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。

四、 教学方法

唱歌是孩子们最喜爱的活动之一。在英语启蒙阶段，学唱歌曲有利于降低语言学习的难度，培养孩子们掌握语言的信心，帮助孩子们增加语言的流利感，而且也是呈现新的语言的重要和有效的方式。

学习英语的一个重要目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是交际的重要形式，因此，在本课教学中，开展多次对话活动。

游戏教学法，用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。

五、 教学过程

教学要点：

重点是用This is his head/arm/hand/foot/leg句型来识别并谈论基本身体部位。

难点是重点句型的实际运用。教学过程：

1．Warming-up（复习导入）

　　师生问好。

（1）Let's dialogue.生边看边问答。（多媒体展示对话内容）

（设计意图：复习旧知，创设英语情景，更快融入课堂）

（2）let's sing a song.(课件展示)

（设计意图：看视频，唱儿歌，激发学生学习的兴趣）

2．Presentation(新课呈现)

（1）、简笔画，画一个机器人。重点突出身体各部位。自己扮演一个机器人，借助自己的身体部位，边指边说This is my head/arm/hand/foot/leg..同时板书并教授"head, arm, hand, foot, leg."

（设计意图：看视频，进一步加深印象）

（2）、按照新学的单词，将同学们分成group head、 group arm 、group leg、 group hand、 group foot五个小组，并且每组发一个标志，摆放在自己的桌前。听辨单词，Point to your head /arm/hand /foot/ leg.

又对又快的小组在本组标志中得一颗五星。

（设计意图：让学生对这些身体部位的单词反复听辩，并且增强熟练程度）

3. New teaching(新课教学)

(1)课件出示本课内容。 Watch and listen. then, listen and repeat.

(2) Read the text, answer the questions.

　　T: In picture 2/3/4/5/6, what can you see?

　　S: His head/arm/hand/leg/foot.

　　利用这个办法，生生问答。对参与积极的同学及时奖励小帖画。

（设计意图：听一听原汁原味的英语，这些身体部位的单词反复听辩，在游戏中学习。）

4.Practice (操作练习)

利用教师自己、男同学、女同学来讲授my、his、 her. Talk about your body in your groups.练习句型This is my/ his /her...并上台展示。

　　以小组为单位结合实际进行拓展练习. 对于小组展示，让同学们来评价，表现好的加一颗五星。

　　（设计意图: 直观形象的教学方法，更容易让学生掌握本课内容。重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础）

5. Consolidation（拓展巩固）

　　Listen and point. 听听指指 课文掌握熟练后各小组分角色表演.练习重点句型，对于表演好的学生给予小帖画奖励物.

（设计意图: 用表演的形式掌握本课的教学内容，更适合于低年级的学生。给学生提供了一个综合使用语言实践的机会，让学生对所学内容有所思，有所用，提高他们综合运用语言的能力。）

6. Summing-up（小结）

今天我们主要学习了head, arm, hand, foot, leg.等单词，学会了能口头运用句型This is his head 这类语句谈论基本身体部位。评比各组得到的标志，哪组五星最多为胜利组，得到奖励物-一个熊猫Panpan 的图片。

（设计意图:通过小结，使学生理清本节课的重难点，有利于学生系统掌握所学知识。）

课件展示歌曲旋律，融入本课的重点句型。课堂在愉快的歌声中结束。

7. homework(家庭作业)

1、预习新内容。2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听

告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习

板书设计

Module 10 Unit 1

　　　　　　　　　　This is his head.

　　　　　　This is his head/arm/hand/foot/leg.