课 题 绘制校园平面图 集 体 备 课 吸收内化

求同存异 理论

依据 教

学

目

标 1. 能根据比例尺设计校园平面图。

2. 能观察平面，并说出它们的共同点。 教学重点 绘制校园平面图。 教学难点 观察平面图，认识共同点。 教学方法及手段 活动、探究。 教学流程：

一、活动内容

绘制校园平面图。

二 、活动目的

能正确运用比例尺绘制校园平面图，并比较平面图的共同点。

三、活动准备

卷尺、纸张、记录本、直尺等

四、活动过程

1、观察教材第51页的两张平面图，说说它们有什么共同的地方。

（1） 都有比例尺；(2)都标记了方向标。

2、绘制校园平面图前的准备工作。

(1) 找出要绘制的主要建筑物有哪些。

(2) 收集、整理需要的数据，并正确地测量出数据。

(3) 根据图纸的大小确定合适的比例尺。

3、绘制校园平面图的步骤。

（1） 测量有关数据，并作好记录。

（2） 选择合适的比例尺描述数据。

（3） 在图纸上画出正确的平面图。

4、分工合作。

全班同学分成几组，先绘制校园平面图，再一起讨论各组绘制的平面图有哪些相同点和不同点。

五、活动总结

绘制校园平面图，应先选择合适的比例尺，然后测量并正确地记录有关数据，最后画出正确地校园平面图。

六、课后检测

绘制一张自己学校的校园平面图，并与同伴讨论绘制的过程。

培养了学生的合作探究意识和动手能力。