第二节 地理环境的整体性

【学习目标】

1、以"生物"要素为例，说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。

2、举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性，并通过"厄尔尼诺现象"等案例，分析地理环境整体性的主要表现。

3、通过举例或运用示意图，说明地理环境的整体性是通过大气循环、水循环、生物循环和地质循环等能量交换和物质运动来实现的。

4、通过破坏地理环境整体性的案例分析，增强尊重自然界客观规律，促进人类与环境协调发展的观念。

活动1:读课本"地理环境各要素间的相互关系示意图"，完成下列要求：

（1）读出图中所示的地理环境要素。

（2）图中箭头表示各要素相互 、相互 ，构成了一个有机整体。

（3）你能从图中任选箭头，举出实例说明它们的相互关系吗？写出两例来。

活动2:读课本"厄尔尼诺现象"的文字材料和相关插图，分析其中地理环境整体性的主要表现。

（1）阅读一、二自然段，联系"洋流与海洋渔场"知识，填出空格处的内容。（2）排除地名因素，秘鲁渔场能在其他地区形成吗？为什么？这说明了地理环境整体性的什么表现？

（2）阅读第三自然段，当太平洋东部海区水温异常升高时，将产生哪些连锁反应？这说明了地理环境整体性的什么表现？

（3）阅读第四自然段和"厄尔尼诺与全球气候异常图（1982年）"，读出世界气候异常区及异常的表现。厄尔尼诺导致全球气候异常，说明了地理环境整体性的什么表现？

活动3:拓展运用。①地图册"举证（一）全球气候变化的成因及其影响图"、"举证（二）湖泊环境演化示意"分别说明了整体性的哪一表现？②运用课本"知识窗--青藏高原隆升与亚洲地理环境"，说一说整体性的表现。