苏教版小学语文四年级上册《奇妙的国际互联网》教学设计
苏教版小学语文四年级上册《奇妙的国际互联网》教学设计第1页

19奇妙的国际互联网

(一)

教学目标:

   知识与技能:了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。

   过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的准确、生动。

   情感与态度:凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。

  教学时间:两课时

  教学目标:通过学校网络,来了解奇妙地国际互联网,并通过实际操作来感受其奇妙。

  教学过程:

  一、古诗激趣,直奔主旨。

   1、同学们,我们来对诗好吗?老师说上半句,你说下半句。

     城阙辅三秦,风烟望五京。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。

     出示:海内存知己,天涯若比邻。

     这是唐朝诗人王勃的名句,意思是说,四海之内,如果我们是知心朋友的话,那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到"天涯若比邻"。然而历史在进步,科技在发展,21世纪的我们却真真切切地感受到(出示)"虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺。"

  二、理解句义,启发质疑。

   1、齐读

   2、你能找到意思相反的词语吗?天涯,比喻距离(远);咫尺,比喻距离(近)。

   3、这句话中还有一组关联词,你发现了吗?(虽然......但是)这是组表示转折关系的关联词,谁能读好这句话呢?指名读。(如果后半句再强调一下,意思就更明确了。)

   4、全班齐读。

   5、同学们,那到底是什么东西那么奇妙,能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢?

     板书:国际互联网

   6、你想了解国际互联网吗?你想到网上去漫游吗?那就让我们再次读读课题,读出你的好奇,读出你的向往。

  三、自学解疑。

   1、那你最想了解国际互联网哪些方面的知识呢?

   2、样子、工作、作用。(学生交流)同学们可真会提问题,其实这篇课文就是从这三个方面去介绍的。谁来读。

   3、电脑出示:

   4、这些知识是听老师讲呢,还是自己去学习、去探究呢?

   5、真是好样的。请同学们看探究导航:

    电脑出示:

    读:读读课文,找出与这三个问题有关的语段。

    悟:读读这些语段,体会体会,自己读懂了什么。

    问:还有什么不明白的地方。

   6、明确了吗?那我们就先自己探究吧。

   7、同学们,把你找到的语段读给小组同学听一听,把你的体会与同学交流交流,一定会有新的收获