第八单元 6-9的乘法口诀

教材简析 　　本单元的知识是在学生初步掌握2-5的乘法口诀的基础上进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉，6-9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过，新的口诀剩下不多，而且教材的编写结构与前面乘法口诀的编排也相同，所以本单元教学应当给学生更多自主探索的空间，让学生运用迁移的原理，掌握这个单元的学习内容。与前面"乘法口诀(一)"相比，本单元要帮助学生形成有条理思考问题的习惯和初步的推理能力；在编制口诀的过程中，逐步培养抽象与概括的能力；结合解决问题的过程。 学情分析 　　学生已经在第二个单元学习了表内乘法（一），熟练掌握了2-5的乘法口诀这部分内容。同时，一部分学生在学前阶段已对本单元内容也有所了解。因此，教师应从学生的具体情况出发，有针对性地进行教学，侧重于引导学生的探索与讨论活动。在活动中，学生发现口诀的内在规律，并能根据规律解决生活中的实际问题。 教学目标 　1、在学习2-5乘法口诀的基础上，编制6-9的乘法口诀，在探索规律的基上记忆6-9的乘法口诀。

　2、能正确地运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

　3、在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。

　4、在具体情境中的培养初步的估算意识。 教 学

重 难 点 重点 1、编制6-9的乘法口诀。

2、运用口诀进行表内计算，解决实际问题。 难点 熟练运用口诀解决问题的能力。 教学理念 　　本单元注重体现知识的形成过程，建立探索性学习方式，促进学生主动地发展。创设情景，激发兴趣，体现数学无处不在。经历过程，全员参与，特别注重教师主导和学生主体，独立思考和合作学习两个关系的处理。精心组织，渗透方法，体现自主探究和合作交流的学习方式。教师引导学生参与教学全过程，学生始终在主动地进行观察、推理、验证，交流等数学活动，体会到学习成功的喜悦，同时也渗透了迁移类推的学习方法。