教学内容：教材119页例3、例4及做一做，练习三十六第1-3题．

　　素质教育目标

　　一、知识教学点

　　1．联系有余数除法的含义，使学生学会解答有余数的除法应用题．

　　2．在掌握平均分两种分法的基础上，加深对除法两种应用题的认识．

　　二、能力训练点

　　1．通过操作，培养学生动脑、动手、动口等能力．

　　2．引导学生通过类推，培养学生的知识迁移能力．

　　三、德育渗透点

　　1．挖掘新旧知识的内在联系，发展学生的思维．

　　2．设疑、解难，激发学生的学习兴趣．

　　教学重点：有余数除法应用题的结构特征及解答方法．

　　教学难点：有余数除法两种应用题余数的处理方法．

　　教具、学具准备：投影仪，做一做第3题的投影图片，7支铅笔，8根小棒，练习的算式卡及图片．

　　教学步骤

　　一、铺垫孕伏

　　1．操作并解答．

　　(1)把8根小棒平均分成4份，每份有几根？你是怎么分的？

　　(2)拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？这是怎样想的？

　　2．列式、计算，指明口述解题思路．

　　30个羽毛球，每6个放一盒，可以放几盒？

　　二、探究新知