4、总结:(图示)我们应该爱护自然,保护环境,共同维护我们的家园,让人和自然协调发展,形成和谐的朋友关系.我相信,这也是本文作者的心声.

四、作业布置

1、选择自己喜欢句或段,背诵下来.（至少两处）

　　2、利用课余时间来一次"田野访友",试着与田野中景物交朋友.

3、以"田野访友"为题,写一个片断,表达你对自然的热爱和由景物而引发的对人生的思考.

　　反思：新学期的第一堂课，学生兴趣浓，能有感情的朗读，入情入境，在学习中体会到了作者的表达手法，同时积累了大量的好词句，重要的段能当堂背出。效果很好。

　　2 山雨

　　教学目标

　　1、 有感情朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。

　　2、培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。

　　3、从阅读中感受语言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶学生的性情。

　　教学重、难点

1、理解课文内容，想象课文描述的情景。

　　2、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。

教学过程

一、创设情境导入

今天我们一起去欣赏一场奇妙的雨--山雨（板书）欣赏了这场雨，也许你对雨会多一份新的感受。打开书，自己读读阅读提示，看看你能读懂什么？

二、初步感知。

　　我们跟着作者一起走进这场山雨，用你喜欢的阅读方式，把课文读正确，读流利。想想作者是按怎样的顺序把这场山雨介绍给我们的，主要介绍了山雨的