民主 导学 任务一：

父亲面临的"道德难题"是什么？

学习策略：

反复阅读3-9自然段，找出父亲面临的道德难题，从哪些地方可以感受到父亲正面临着这样一个道德难题？并找出"还"和"留"的理由，体会"难"。

交流预设：

1、交流：道德难题指的是否把中奖得来的汽车送还。

　　（这辆不属于自己的小汽车到底是留还是还？）

2、 从哪些地方可以感受到父亲正面临着这样一个道德难题？

（1）交流一：

出示句子：只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。

从"神情严肃"看出了什么？（体会父亲此时内心的闷闷不乐，虽然中彩，但是他知道车子其实不该属于他，但是他又很想要这辆车子，因此并不快乐。） 指导朗读。（请你读出父亲此时的心情）

（2）交流二：

出示句子：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。 抠"赶"

引：说得非常好，父亲的哪个动作就告诉我们此刻他的内心是焦急不安，很不踏实的。（赶为什么会被父亲"赶"下来？此时父亲的内心在想些什么？体会父亲此刻正在接受内心的煎熬和道德的洗礼，非常痛苦。 指导朗读。

（3）交流三：

出示句子：可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。 用心去读一读，哪个词让你有了新的感受？

体会：从"擦"这个动作体会出父亲当时很想要这辆汽车。

3、并找出"还"和"留"的理由，体会"难"。

　　通过文章的前后对比，学生们不难发现父亲面临着许多矛盾：生活的拮据与意外的中奖对比；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车与中奖后拥有奔驰车对比；帮同事买到了中奖的彩票与同事已忘记相对比；自己家里的贫穷与库伯家里的有钱相对比；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物质财富而心理上的惴惴不安相对比。就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临道德上的难题。

任务二：

理解"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富"的含义。

任务三：引导学生体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式

学习策略：

　　学生自由读文章第1自然段和最后一个自然段，谈谈自己的感受。（师指导）