课 时 计 划

总第 67 节

课 题 小明的一天 专用教室 第 课时 教学目标

1、结合具体的生活情境，从整体上认识钟表，会用整时或半时描述一天的活动。

2、通过观察和动手拨一拨等活动，会认读整时和半时。

3、结合日常作息时间，知道要合理安排时间。 教学重点

认识时针和分针，学会认读整时和半时。

教学难点

认识时针和分针，学会认读整时和半时。

教学过程： 　　一、创设情境：小明的一天

　　1、小明是一个珍惜时间的好孩子，他每天按时吃饭、上学、睡觉，让我们一起去看看他是怎样生活的？

　　2、出示第一幅挂图。提问：你会认钟吗？你知道这是什么时间，小明正在干什么吗？

　　学生回答后，引发学生说说是怎样看钟的，结合此过程认识时针、分针。

　　教师出示一个电子表，问：谁知道电子表的上面是怎样表示6点的？

　　可以请会写的学生上去试着写一写，从而使学生知道"6时" 可以写成"6：00"。

　　3、出示第2幅挂图。问：这又是什么时间，小明又在干什么呢？

　　引发学生说说如何认识半时，请有经验的学生试着写写"7时半" ，教师加以规范。

　　4、下面的图依次出现，学生说出什么时间小明在做什么即可，再试着想想应该怎样写出来。

　　5、观察这6个时间，你能发现它们有什么特点吗？

　　结合学生的回答，教师适时总结对整时和半时的认识。

　　6、谈话：

　　了解了小明的一天，你有什么想法？

　　二、认一认。

　　1、通过了解小明的一天老师发现同学们都会认整时的和几时半的时间了，这里有几幅图，请你认一认。

　　书上第1题

　　2、找朋友

　　教师用实物钟拨出时间，请学生从自己小组的卡片中找到它所表示的时间。

　　3、小组活动：

　　每个同学用自己的学具钟，拨出一个整时或者几时半的时间，考考其它的同学，小组同学互相考。

　　三、想一想

　　1、教师用实物钟拨出7：00，请学生说一说，这个时间你可能正在做什么？