２、师：这自信的声音比任何语言都来得美，相信同学们在课堂上一定会有出色的表现。今天我们继续学习第２０课《要是你在野外迷了路》。　　

　　３、师：上堂课我们学习了生字，初读了课文，知道课文告诉我们大自然有很多天然的指南针，帮助我们辨别方向。这天然的指南针分别是什么？　　　　

　　随学生回答，课件演示。

　　二、自读自悟　　

　　１、师：它们是怎样准确地指明方向的？请同学们翻开书本，轻声读课文２～５自然段，你在文中发现了什么?用""划一划。　　

　　２、学生自读自悟。

　　三、感悟体会　　

　　１、师：我们一起来交流交流自己的发现。　　　　

　　随学生的回答教师点拨相关段落。　　

　　２、学习第二自然段：　　　

　　⑴　指名读第二自然段。　　　

　　⑵　说说自己的发现。　　　　　

　　课件演示。　　　

　　⑶　做实验：　　　　　

　　手电筒笔杆让学生用手势指出方向。　　　

　　⑷　互动游戏：　　　　　

　　谢老师迷了路，你们来当太阳，帮我指明方向。　　　　　

　　师边走边说：这是什么地方啊？我迷路了，太阳公公（姐姐），请你给我指方向！　　　　　

　　学生回答。　　　　

　　学生之间互动。　　　

　　⑸　质疑：这段话里有疑问吗？　　　　　

　　比如：太阳中午的时候为什么在南边？（课件演示）　　　　　

　　拓展：如果是早上的太阳，你能辨别方向吗？（学习词语：旭日东升）傍晚的太阳呢？（夕阳西下）

比如：太阳为什么是忠实的向导？