教

学

过

程

教

学

过

程

　　集 体 备 课 二 次 备 课 一、 创设情景，引入新课

今天老师告诉大家一个好消息，小猴子开的橘子专卖店开业了。咱们快去看一看吧。（课件演示），咦，橘子撒了一地，快装到袋子里吧，怎么装呢？

请同学们认真观看播放的画面，里面告诉了你哪些信息？

学生观察课件提示的信息。

生1：一共有28个橘子。

生2：9个装一袋。

生3：问可以装满几袋？

师：同学们观察真仔细，装满是什么意思？

生：就是一袋要装够9个，装不够9个，没有装满。

二、 合作探究

1、 你能解决可以装满几袋这个问题吗？拿出你手中橘子的小圆片，摆一摆，圈一圈。

学生合作动手操作教师巡视指导。

2、 学生汇报。

师：谁来说一说，你是怎么做的？

生1：我们组每9个摆一排，摆了3排，还剩下一个。

生2：我们组是用减法来做的。28－9=19 19－9=10 10－9=1 ，减了3次，最后等于1。说明装了3袋，还剩下1个。

师：这个同学也想法也非常好。从28中连续减9，减了几次，就可以装几袋。

3、 同学表现得真棒，都想出了自己不同的方法。不但会图片摆、一摆，还会用连减的方法计算。

师：刚才我们做的对不对呢？可以怎样验证呢？

生：用3个9加起来是27，再加1个就是28个。

三、 实践应用

1、 完成78页上做一做。

2、 课件出示：小花猫钓鱼。

星期天，小花猫去钓鱼，半晌的时间就钓了11条鱼，打算用这些鱼来招待客人，每3个装一袋，可以装满几袋呢？

四、 总结深化。

同学们，今天你又学会了什么呢？ 　　 板

书

设

计 教学反思: