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后

记 编号4-2 南京市玄武区中小学教师备课活页

教 和 学 的 过 程 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习准备

二、学习新课 1、一张长方形纸长10厘米，宽8厘米。它的面积是多少平方厘米？并说出计算公式。

2．复习平行四边形的特征。

（1）出示平行四边形。

　　这是什么图形？什么叫平行四边形？它有什么特征？

（2）请每个学生在准备好的平行四边形上画底和与底边相对应的高，（给5秒钟时间，你能画出多少条高？）说明平行四边形的高有无数条。

1．创设情境。

　　（1）出示三个图形：（教师出示课件：课本例题）

　　讨论：用什么办法可比较出三个图形面积的大小？

　　（2）教师在课件上用方格图覆盖上①号、②号图形。让学生数一数各有多少个小方格？

　　观察：不满一格怎么办？（不满一格按半格计算。）

　　说出结果：①号、②号图形都有18个方格。

　　说明：它们的面积相等。

　　如果每一个方格表示一平方厘米，它们的面积是多少？（它们的面积各是18平方厘米。）

　　（3）指出方格图上长方形的长、宽各是多少？并计算出它的面积。（长方形的长是6厘米，宽是3厘米，面积是：6×3=18（厘米2）

　　（4）观察平行四边形的底和高各题多少？

　　（5）比较平行四边形的底和高与长方形的长和宽有什么关系？你发现了什么？

　　讨论得出：平行四边形的底与长方形的长相等，平行四边形的高与长方形的宽相等，它们的面积也相等。

　　（6）说明平行四边形的面积与什么有关？（平行四边形的面积与平行四边形的底和高有关。）

学生复习

学生观察例题图并回答问题（用重叠的办法可知③号图形面积最小；①②号图形可用方格图来量。） 南京市玄武区中小学教师备课活页 编号4-3