留下的，要求原来的桃就是把这两部分合起来。

3．学生尝试解决。

4．集体评讲，理解方法

明确：求被减数的实际问题的解决方法：用加法计算。

5．指出学习新要求：

解决应用题时应写上单位名称。

三、分层练习，内化提升。（预设15分钟）

1．做"想想做做"1

看图说说找到的信息

体会只有一个条件是不能解决问题的，让学生寻找图中隐藏的条件。

完整说出条件和问题

列式说思考过程，并写上单位名称。

2．做"想想做做"2、3

认真寻找条件和问题，说出条件和问题分别是什么。

列式计算并说明理由，口答。

3．做"想想做做"4

独立完成交流算式

4．做"想想做做"5

四、当堂检测，评价反思（预设1