第二课时 小数比较大小
教学内容:小数的大小比较(课本90页例2)
教学目标:1、使学生初步会比较小数的大小。
2、通过有小数的大小比较,加深学生对小数含义的理解,加强整数和小数的联系,分数和小数的联系。
教学重点:会比较小数的大小。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复习并导入新课。
口算比赛:(用手势表示"大于号"、"小于号")
16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 84
4/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20
导入新课:前一阶段,我已经学会了比较整数大小和比较分数大小的方法,今天我们先学习"小数的大小比较"。(板书课题)
二、新课。
1、课件出示例2表 单位:米
姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩 0.9 1.2 1.15 0.88 师;这四位男同学的跳高成绩到底是谁的最好呢?
2、共同讨论、比较
小组讨论,把结果填写在报告单上。完后展示,并说说怎样得出结果?
以比较大小为例着重研究比较的方法
(1)我们以前比较整数的时候怎样比较的?
(2)那小数点左边的数一样大怎么办?
学生回答后,教师小结:有整数的情况下,小数大小的比较,要先比较整数部分,再比较小数部分,就如同比较整数大小一样,先要比较千位,再比较百位,......比较大小都从高位比起,把相同数位上的数进行比较。
3、学生试练。
2.5 ○2.3 8.6 ○ 8.9 0.23 ○ 0.53 3.22 ○ 1.28
4、教师简单小结比较小数的方法。
比较小数的大小方法和过去学过的整数的比较方法相同,比较大小都从高位比起,把相同数位上的数进行比较。有整数部分的小数,要先比整数部分,再比较小数部分;整数部分相同,再看小数部分哪个大。
三、练习:
1、P90下面的"做一做"
2、补充练习,在○里填上合适的小数。
○ > ○ > ○ > ○ > ○ > ○
四、全课总结(略)。
五、作业布置:
板书设计:
教学反思:
第三课时 练习课
教学内容:课本第93-94页的练习二十一
教学目标:
1、进一步了解常见的小数的含义,并掌握它们的读法和写法。
2、能较熟练的进行小数的大小比较。
教学准备:多媒体课件
练习过程:
一、基本练习
1、读出下面各数。
0.2 0.67 0.03 1.28 2.03 3.40 15.56
2、写出下面各小数。(课本第93页练习二十一的第8题)
3、用小数表示下列各数。
3分米=( )米 4厘米=( )分米
8厘米=( )米 12厘米=( )米
1米6分米=( )米 2米30厘米=( )米
2元5角=( )元 4元6分=( )元
20元4角5分=( )元 3米1分米5厘米=( )米
二、课堂活动
课件出示课本第93页练习二十一的第七题。
先要求学生测量长度,并记录下来,然后再要求写成用分米来作单位的小数。可帮学生设计一张表格。
三、小数大小的比较
1、课件出示课本第94页的第9题。
请学生来比较它们的价格,并说一说是怎么想的。
2、课件出示课本第94页的第10题。
(1)先让学生比较人均绿地面积,说一说哪个国家首都人均绿地面积最大,哪个国家首都人均绿地面积最小。
(2)按照人均绿地面积,从大到小排列。
( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )
(3)说一说你是怎么想的。
(4)从这些数据中,你看到了什么?能提出什么问题?
3、补充练习。
五位同学身高统计表 单位:米
小刚 小王 小芳 小红 小明 1.08 1.10 0.98 0.97 1.02 请比较他们的身高。
四、作业布置: