第三课时 练习课

　　教学内容：课本第93-94页的练习二十一

　　教学目标：

　　1、进一步了解常见的小数的含义，并掌握它们的读法和写法。

　　2、能较熟练的进行小数的大小比较。

　　教学准备：多媒体课件

　　练习过程：

　　一、基本练习

　　1、读出下面各数。

　　0．2 0.67 0.03 1.28 2.03 3.40 15.56

　　2、写出下面各小数。（课本第93页练习二十一的第8题）

　　3、用小数表示下列各数。

　　3分米＝（　　）米　　　　　　　４厘米＝（　　）分米

　　８厘米＝（　　）米　　　　　　　１２厘米＝（　　）米

　　１米６分米＝（　　）米　　　　　２米３０厘米＝（　　）米

　　２元５角＝（　　　）元　　　　　４元６分＝（　　）元

　　２０元４角５分＝（　　）元　　　３米１分米５厘米＝（　　）米

　　二、课堂活动

　　课件出示课本第９３页练习二十一的第七题。

　　先要求学生测量长度，并记录下来，然后再要求写成用分米来作单位的小数。可帮学生设计一张表格。

　　三、小数大小的比较

　　１、课件出示课本第９４页的第９题。

　　请学生来比较它们的价格，并说一说是怎么想的。

　　２、课件出示课本第９４页的第１０题。

　　（１）先让学生比较人均绿地面积，说一说哪个国家首都人均绿地面积最大，哪个国家首都人均绿地面积最小。

　　（２）按照人均绿地面积，从大到小排列。

　　（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）

　　(3)说一说你是怎么想的。

　　（4）从这些数据中，你看到了什么？能提出什么问题？

　　3、补充练习。

　　五位同学身高统计表 单位：米

小刚 小王 小芳 小红 小明 1．08 1.10 0.98 0.97 1.02 　　请比较他们的身高。

　　四、作业布置： 板书设计：

　　 教学反思：

第4课时

教学内容：P95页例3的内容

教学目标：

　　1、使学生初步掌握小数加法的计算方法。

　　2、通过对比小数加法与整数加法的相同点加深学生对小数加法的理解。

教学重点：

　　掌握小数的加法计算方法

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

　　师：同学们都去商店买过东西吗？现在咱们再去商店一角看一看，好吗？

二、新课：

1、设计购物情景图。学习小数的加法计算。（课件出示情景图）

　　师：仔细观察，从画面中你知道了什么信息？引导学生说出商品名称及价格。你想购买哪些商品？它们的价格分别是多少元？

　　（1）你最少选择购买两种商品，请你计算一下你一共用去了多少元钱？

　　（2）计算结束之后说给同桌的小伙伴，你自己是怎样计算的？

　　（3）学生活动后汇报。（引导学生说出两种想法：（1）从小数看，十分位上的6加8等于14，在十位进1。（2）从联系人民币的单位看，6角加8角等于1元4角）

　　（4）得出小数加法的计算方法。（教师可以板书）

　　（5）教师补充讲清，直接用小数计算的书写格式。（强调格式，课件演示过程）

2、试一试（用竖式计算下面各题）

　　4.5 + 2.3 0.9 + 6.2 14.1 + 3.6 2.08 + 0.49

3、师生小结，计算小数加法时要注意什么？

　　计算小数加法时，要使相同数位对齐，也就是要把小数点对齐，从低位加起，加得的结果要对齐加数的小数点，点上小数点。

三、实践活动：

　　1、把自己的语文、数学课本的单价找出来，计算一下语文、数学两本书一共用多少元钱？

　　2、看够物信息，帮小强计算一共用去多少元钱。

　　面条一包 食盐一袋 火腿肠 味精一袋

　　1.86元 1.00元 5.06元 9.47元

四、巩固练习

　　1、判断正、误（并说出错误的原因）

　　2、摘果游戏

　　说明（果树图上有小数的加法算式，谁计算结果正确，摘下的果子归谁。）

五、全课归结

六、作业布置：