二、阅读要求，明确格式。

（用时：10分钟） 　　1.教师讲授建议书的格式。（1）标题："建议书"，写在第一行的中间，有的还可以写上所建议的内容，说明是关于什么问题的建议，如例文。（2）称呼：换行顶格，写清楚是给谁或者向哪个单位提的建议。（3）建议的具体内容。（4）落款。

　　2.学生发言后，教师小结。 　　1.学生自己读题，明确要求。

　　2.建议书的主体部分应写些什么内容？结合佳作展示的内容说一说。

　　3.建议书的内容：（1）指出存在的问题；（2）说明产生问题的原因；（3）提出解决问题的建议。 三、交流素材，具体指导。

（用时：15分钟） 1.明确：将自己建议的具体内容和采取的措施、方法、步骤一一列出。语言准确、短小精悍。

2.教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。 1.学生进行习作构思，列写作提纲。

2.学生进行习作。

3.学生完成初稿，小组内互相交流，互相评议。

4.选出一篇较好的建议书准备参加班级评议。 四、佳作展示，自由表达。

（用时：10分钟） 　　班级评选最佳习作，最佳人数越多越好。 　　小组评选最佳习作。然后用学会的方法，再写一篇其他方面的建议书。 选题二：看图作文 教学环节 导案 学案 一、看图激趣。（用时：5分钟） 　　1.导言：同学们，第四单元课文的主题是什么？（环保）这节课我们也来围绕这一主题学习"看漫画写作文"。

　　2.小结：漫画非常有趣，蕴含着深刻的道理，在笑过之后，往往发人深省。漫画是通过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象。 　　学生拿出搜集的漫画，向同学们展示。 二、指导看图。（用时：10分钟） 　　1.指导观察方法。（1）观察出示的漫画，说说你是怎样观察的？（2）观察时还要注意什么？（3）图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关系？交流看到的画面。2.理解图意。3.根据漫画表现内容的需要以及你对漫画的理解，你认为起个什么题目比较好？ 　　1.学生汇报：按顺序、由整体到局部、由远及近或由近及远等。

2.同学们分小组交流你的想法。

　　3.作者画这幅漫画的意图是什么？他要揭露什么？讽刺什么？同桌讨论，全班交流。 三、明确要求。（用时：5分钟） 师生共同归纳出本次习作的要求。

1.根据漫画写感受。

2.借助漫画编故事。

3.也可以写其他的环保漫画。 小组内交流图意或交流自己搜集的漫画。； 四、试写初稿。（用时：20分钟） 1.指导习作思路，列写作提纲。

2.学生动笔写作时，教师巡视指导，并对有困难的学生进行个别指导。 　　1.学生进行习作。

　　2.学生完成初稿，进行自我修改。

　　3.组内互读互改。