课 时 教 学 流 程 设 计

教学流程 教 师 组 织 引 导 学 生 活 动 个性化调控 基

本

环

节 （一）

创设

情境

明晰

问题

1、谈话：在炎热的夏天，你喜欢吃西瓜吗？随着农业生产技术的不断进步，现在的人们不仅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。

2、出示例题的场景图，提问：从图中你能知道什么？

3、引导：根据图中的信息，要求"夏天买3千克西瓜要多少元"这个问题，你会列式吗？

　"0.8×3"是求几个0.8相加的和?

这个乘法算式和我们以前学习的乘法算式有什么不同?(有一个因数是小数)

揭示课题：小数乘整数。

观察情境图

说一说图片中的

信息

尝试列式

（二）

自主

学习

解决

问题 1、 启发：你能用以前学过的知识算出"0.8×3"的得数吗?

先想一想,再算一算。

2、 交流：

3、（1）谁先来说说，你是怎样计算的？

（2）算出的结果是多少？谁还用不同的计算方法？

想一想

小组交流

个别展示（汇报）