（3）从具体到一般，规范带入求值的格式

　　师：那么，根据这个式子，XX13岁时，老师多大？

　　引导学生规范书写格式。

　　板书：当x＝13时， x＋15＝13＋15＝28

　　课件出示：x＝20时，并让学生在练习本上书写练习，并在投影仪上展示。

　　（4）体会x不能表示任何数

　　师：现在我们把练习本放回桌角，快速抢答。

　　提问：x＝60时 、x＝80时（你能按照刚才书写格式回答吗？）

　　当x＝200时呢？

　　师：这里的x可以表示任意的数吗？为什么？

　　师：老师也从网上找到一条相关信息，目前世界上的人寿命最长的是130岁，所以这里的x不能取200。

　　（5）梳理总结，板书课题

　　总结：刚才我们用x表示XX的年龄，x＋15表示老师的年龄，还表示老师比XX同学大15岁。这就是我们这节课所学的内容：

　　（板书：用字母表示数）

　　师：课前大家已经了解了自己与妈妈的年龄差，如果你的年龄用b表示，请用含有字母的式子表示出任何一年妈妈的年龄。

　　生在课前预习任务的基础上，运用所学知识进行提升。

　　（6）探索例2，强化新知

　　师：刚才大家算出了老师今26岁，老师是很年轻吧，老师不光年轻，而且力气也很大（比划肌肉动作），同学们是不是不信啊？

　　课件出示：奥运举重冠军张国政，并说出他能举起197kg质量。

　　师：老师能举起比他重的多的质量。

　　师：不过在这我可演示不了，要换到月球上去。为什么要换到月球上呢？这里有个小知识，谁知道？

　　生交流。

　　课件出示：在月球上，人能举起物体的质量是地面上的6倍。

师：如果人在地球上举起物体的质量是1kg，在月球上能举起物体的质量是多少kg？