灵活使用教材，不拘泥于教材。我将课本的例3改成了证明。原因是我觉得课本例3的意图是让学生明白：学了导数以后，我们以前熟悉的很多函数的单调性都可以用导数加以严格的证明了。

数学是思维的体操，是培养学生发现问题、解决问题的能力的载体。新课程倡导：强调过程，强调学生探索新知识的经历和获得新知的体验，不能再让学生脱离自己内心的感受，必须让学生追求过程的体验，把"数学发现的权利"还给学生。这样我们才能还给学生一个主动、互动、灵动的生命课堂！