教学过程：

一、复习导入

1.算一算

9+18= 38+36= 44+36= 72-31=

二、创设情境

1.课件出示课本第73页第3题。

（1）学生先独立思考，弄清题意。

（2）分别计算出每个算式的得数，把得数相同的小动物连在一起。

（3）全班交流，集体订正。

2.课件出示课本第73页第5题。

引导学生弄清题意，试着寻找解决问题的办法。。

3.课件出示课本第74页第7题。

（1）引导学生理解题意，如20与某数的和在65-75之间，才算打中。

（2）全班交流。指名回答。

三、巩固练习

完成课本第73页第1题、第2题。学生独立完成。

四、拓展练习

1.完成课本第74页第6题。在教学渗透估算的方法。

2.完成课本第74页第8题。

（1）教学时说清游戏规则。

（2）指名两名学生示范，再组织全班进行游戏。同桌一人说一个数，合作完成游戏。

五、课堂作业

课本第73页第4题。

六、课堂小结

通过今天的学习，你有什么收获？ 课后反思：

教学内容 阅览室（第1课时） 课时 2 教学目标：

1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

2.培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能力。

3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。 教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。 教学过程：

一、创设情境，激发学生兴趣。

1. 出示："阅览室"的主题图。

（1）请学生观察主题图，然后提出数学问题。

（2）请学生先在小组中讨论。在小组中讨论完后，再在自己的本子中，写出所提的问题，不会写的字用拼音代替。

学生可能提出：

（1）儿童画报还剩多少本？

（2）故事书还剩多少本？

（3）连环画还剩多少本？......

对于学生提出的问题，教师应给予鼓励

二、自主学习，探索算理。

1.以"儿童画报还剩多少本？"为例。

（1）要求这个问题，需要哪些条件。

（2）让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。

2.探索算理。

请学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。

（1）借助小棒。

（2）借助计数器，进行拨珠计算。

（3）10 -7 =3 ，20 + 3 = 23 。

（4）

　　　　　　3 0

　　　　 - 7

2 3

注意：用竖式计算时，学生容易忘记减被借走的"1"，

教学时要结合摆小棒或拨计数器，帮助学生理解。写竖

式时，一定要把被借走的"1"点在十位上，这样才不容易忘记。

三、应用新知，解决问题。

1.课件出示课本第76页"试一试"第1题

（1） 学生试着完成，指名板演。

2.完成课本第76页"试一试"第2题

指名回答，并说一说计算时应注意哪些问题。

3.完成课本第76页第1、2题。

先让学生算一算，再说说发现了什么。

四、课堂小结。

通过本节课的练习，你学会了吗？