探究二：教材P30 阅读感悟"微尘"及探究与分享

　　1．学生分享教材P30 "微尘"的事迹，体味爱的奉献。

　　2．学生分享教材P30童小勇事迹，并探讨：

　　(1)你如何看待上述同学的议论？

　　交流点拨：上述同学的议论说明了少数同学心目中"对做公益事业能否长期坚持下去"持怀疑的态度；但更多的同学是赞赏童小勇同学的行为，并能从中受到感染、鼓舞，体现了榜样的力量。

　　(2)看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？

　　交流点拨：我会被童小勇同学的行为感染，为他点赞，并打算在学习中生活中以自己力所能及的力量去帮助他人、关爱他人。

　　探究三：教材P31相关链接及探究与分享

　　1．学生分享教材P31"杨震拒贿"，体味慎独的道德准则。

　　2．学习分享教材P31两种观点，探讨：

　　(1)你如何看待上述观点：

　　交流点拨：上述两种观点说明，做人要加强自身品德修养，对人对事都应尽心尽力，力所能及地承担应负的责任。

　　(2)想一想："止于至善"的人应该具备哪些品质？

　　交流点拨：有远大志向、积极进取、乐观向上、不畏挫折、意志坚强、自强不息，等等。

　　拓展空间

　　每晚睡觉前，回忆一天的所作所为，反思自己一天的行为，有哪些进步？有哪些不足？思考如何改进不足，让自己变得更好？

　　交流展示 生成新知

　　1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

　　2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

　　当堂演练 达成目标

　　见学生用书

　　课后反思 查漏补缺

　　这节课我学会了：

这节课我未解决的疑惑：