在执教过程中，由于课堂小问题提得琐屑和频繁，导致课堂出现拖沓的现象，学生朗读的环节时间安排得过少，学生对母亲的矛盾心理和矛盾动作无法深入理解，课堂存在教师逐字逐句地讲解，忽视了学生的品读，学生没有真正贴近地走进人物的内心世界。

另外由于学生对课文的预习不够深入，导致课堂也出现了较为吃力的现象，整堂课在最后的拓展部分没有展开有效地讨论，导致匆匆收尾，留下了太多的遗憾。

《剥豆》的评课稿

　　段广夏

　　今天听了田老师的课，感触颇多，现总结如下：

一、引题之真

田老师亲切话语开题，（同学们，平时参加过比赛吗？你参加过什么比赛？结果怎样？）田老师从生活经验中，轻松自然打开话题，又充满期待地走进课文，都是那么情之真。

二、初读直切

田老师精心设计了两组词语"眼动手剥、手不停歇、瞻前顾后、小心翼翼、心生怜爱"等。老师的这样安排，让学生在读中理清了课文脉络。