师：看，第二幅图是由什么图形密铺而成的？

学生汇报。

师：这两幅图都是由单独的一种图形密铺而成的。我们再看看后面两幅图是由几种图形密铺而成的？

学生汇报。

师:密铺可以是一种图形也可以是几种图形。今天就让我们在"铺一铺"的活动中，再次走进密铺的神奇世界。

二、 操作与探索。

1、 牵引，激起兴趣。

师：瞧，我们的老朋友也来了，它们是谁？

课件出示六种基本图形：圆形、等腰等边三角形、长方形、等腰梯形、正五边形、正六边形。

师:你们猜猜看，如果只用一种图形，这些图形中哪些可以进行密铺？

2、鼓励猜测，大胆想象。

师：谁来大胆地猜测一下？

学生猜测。教师在黑板上及时贴上图片。

3、动手操作，实践验证。

师：用什么方法验证我们的猜测呢？（亲自动手铺一铺。）

师：这确实是一个好方法，就让我们来试一试吧。

请听要求：（1）每个组长都有一个大信封，里面装有这六种图形，请小组成员

任选一种在纸板上铺一铺。

　　（2）想一想，在铺的过程中要注意什么？

　　（3）铺完后，将结果在小组里交流一下。

4、汇报结果，展示交流。

师：现在谁将自己验证的结果向大家展示一下？你验证的是哪种图形，可以密铺吗？

学生汇报并展示作品。

5、小结归纳，得出结论。

师：通过刚才的操作，我们发现：