2.初读课文，理清文章脉胳

　　读后提问：按游览顺序，全文可分几段？每段写了什么？讨论后确定：全文按游览的顺序可分为六段。

　　第一段（1）交代了游览的时间及地点。第二段（2、3）介绍沿途所见景物。第三段（4）介绍外洞洞口及外洞。第四段（5）介绍孔隙。第五段（6、7）介绍里洞。第六段（8）游览完毕出洞。

　　3.让学生结合分好的段落，要求学生按顺序说说作者浏览了几个景点。

汇报交流，理清作者游览的路线。金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞

　　4.组织学生学习课文第一段。

　　（1）齐读、设问：这段向我们交代了什么？（浏览时间人物、景点。）（2）用编句法概括段意。 4月14日，我去游览浙江的金华双龙洞。

　　5.解读第二段。 过渡作者在去双龙洞途中，沿途看到了什么？感受到了什么？让我们和作者一起去观赏。

　　（1）让学生来默读第二自然段，从课文中标画出不沿看到的景物，及这些景物的特点，再体会一下作者看到这些学后有什么感受。

　　（2）讨论找学生回答，教师边板书：景物――映山红油桐砂土新绿特点――各色白色粉红色或浓或淡感受――一片明艳

　　（3）默读第三自然段，思考：作者听到了什么？溪流是怎样往下流的？声音有什么变化？（作者听到山中溪流的声音，看到了溪