1. 头脑风暴。

　　师：再设计之前，请你想一想，可以运用哪些元素来体现我们学校的艺术节呢？（先在小组里小声说一说，再全班交流。）

　　师：你还有哪些想法和建议吗？

　　2. 出示活动要求：

　　简洁、美观；主题突出；可以全部或部分是轴对称图形；给徽标起一个名字。

　　（学生进行设计与创作。）

　　教师巡视，进行必要的指导与帮助。

　　【设计意图：学生在这个环节结合自己的理解，按要求进行独立设计，对培养学生独立思考，自主创新的意识与能力都是非常有意义的。】

　　活动三：想一想（学生展示作品并描述设计内容与含义）

　　1. 展示部分学生的作品，由作者讲解自己的设计特点。

　　 追问：你的设计中，哪里体现了轴对称图形？

　　 2. 谈一谈，设计徽标过程中你有哪些收获。

　　【设计意图：在这个环节中主要是给学生提供展示与交流的机会，让学生自己描述所设计作品的内容及具体含义，得到大家的认可，让学生收获学习的成功与快乐。】

　　活动四:自我评价。

　　①能够运用轴对称图形进行图案的创作。

　　②徽标有一定的意义，能展现自己的个性。

③能积极与同学进行交流。