T:Now, take out your fingers. Let's count.
(师生拿出手指一起数数,从1数到10)
T:look at the picture ,we can play with the music.
教师和学生跟着音乐一起大声的读出数字)
T:OK。
(现在老师的光束照着着哪一个数字,你们就念出那个数字哦!看谁念得最快)
二、 Presentation
1、教师拿出蛋糕,一个生日帽!跟学生打招呼
T: Hello, everyone!
Ss: Hello, LiShang.
T: Today is my birthday. Let's sing a song.
(播放多媒体Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍)
2、 T: 小朋友们,你们猜一猜,他们都在说些什么呢?(播放录音前,请学生仔细看书上的图,并试着猜测故事的情节。有的学生可能会提出一些疑问,请学生带着疑问听录音。)
T:对啦!他们在祝贺karry 生日快乐(切片)。
T:他们正在讨论:你几岁了?(切片 How old are you?
设计意图:这样的导入既简明也对启发学生理解How old的意思起到一定作用。
3、你知道karry几岁了吗?你该怎么问他呢?
T: Follow me ,how old are you? 领读,齐读,分组读。
T: Who can ask Karry? How old are you , Karry?
S1: How old are you , Karry? T: I