太大区别，接下来，就让我们一起来学习这首诗，看看古时候人们是怎么过"元日"的。

　（一）、自主读识，读通古诗

　　1、自由朗读课文，完成两项任务：

　　（1）利用自己的经验和工具书把古诗读正确，读顺畅，至少两遍；

　　（2）自学生字，做到会认会写。

　　2、检测：

（1）、幻灯出示生字,开火车认读。

（2）、指名朗读，相机正音

（3）、教师范读，要求学生边听边注意什么地方停顿，并标一标。

（4）、多种形式练习朗读。

（5）、　听写4个字。两个同学在黑板上写，其余的在练习本上写。注意：爆和符 的写法。

　[指导学生的朗读应是循序渐进的，过多或过高的要求对部分学生来说是有困难的。本课4个生字，所以在设计中我先要求学生把诗读正确，当然，诗不像其它的文体，语言比较口语化，随意化，它有着较强的节奏感，所以会读诗，也应当包括读好诗句中的停顿，表现出节奏。]