齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1．自由读课文，见到生字宝宝要打招呼，再想一想：课文讲了谁称赞谁？

2．指名说一说。

3．检查生字。

（1）课前你们预习了课文，下面自己读一读这些生字宝宝吧。

（2）汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

　熟字加偏旁 猬 板 糙 傍 椅 泄

换一换 枣-刺 獾--灌

（3）检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

（4）开火车读。

4． 指名读课文，矫正字音。

师：小朋友们真厉害，生字宝宝一看还难不倒你们，这下它们跑到了课文里，你们还能认出它们吗？好，现在我们就来读课文，检验你们是不是真的把这些生字宝宝全掌握了。（指名逐段读文）

三、精读感悟，读说结合

（一）体会如何"称赞"。

1、小刺猬、小獾是怎样相互称赞的呢？用"--"把小刺猬称赞小獾的话勾画出来，再用"~~~~"勾画出小獾称赞小刺猬的话。

2、交流：请同学们自由读一读他们相互称赞的话？

A、 朗读感悟第一句。

出示：他对小獾说："你真能干，小板凳做得一个比一个好！"