生4：他也很高。

　　3.教师拿出1号恐龙模型，

　　师：我们也请出一号恐龙模型来，和刚才你们认为的三号恐龙模型比一比，谁比谁大？好不好？ 生：好

　　追问：现在比一比，谁比谁大？你是怎么知道？

　　生：一号恐龙大，因为它比3号恐龙高！长！胖！......

　　4.再追问：你是怎么比较的？

　　请学生上讲台比划下方法！

　　四、实物对比（20分钟）

　　1.教师拿出2号4号恐龙恐龙：

　　现在我们把这队的四只恐龙模型都请出来，你们觉得他们从大到小排队去救小翼龙该怎么排？谁第一？谁排第二？谁排第三？谁排第四？并追问：你们为什么这么排？

　　鼓励：你们好棒啊，会根据（ ）的标准去比较它们的大小，其他聪明的小朋友有没有其他的从大到小的排队方法呢？

　　请一组小朋友上讲台试着排一排，

　　2.发放记录单（出示课件4指导记录单）

　　3.等会大家一起都给各个小队的恐龙排排队，并把他们的排队顺序记录下来。大家请看这张记录单，恐龙身上都有序号的，从高到矮你认为第一大的记录在第一个，第二大记录在横着的第二格，第三大记录在横着第三格，第四大的记录在横着的第四格，比如刚才小朋友排序的，我们让这组小朋友记录下，你们的标准是......第一大是......

　　4.刚才小组的小朋友记录刚才的比较结果！

　　（你们还有没有其他从大到小排队的方法？那你们继续研究！）

　　5.发放恐龙模型！

　　老师："小朋友你们都会记录了吗？那就让我们帮助恐龙们从大到小排好队去营救小翼龙吧！但是请大家注意安静观察比较，注意公平！别忘记记录哦！音乐响起，请立刻将恐龙放回袋子，送到讲台前！"

孩子们给恐龙从各个方面从大到小给恐龙排序，并记录。