说--（指导度课题：我长大了一岁）让我们自豪的说--（再次指导读课题）。

　　师：你们长大了一岁，丁丁说他也长大了一岁。让我们一起走进小诗，感受丁丁的成长，好吗？

二、初读课文，整体感知。

1、学生试着自己读一读课文，注意读准每个字的读音，如果遇到不认识的字画个"△"，可以用拼一拼、猜一猜、问一问的方法来认识它。

2、分小组合作读课文，不认识的字可以问问小伙伴，小组成员在听别人读书时一定要听清每个字的读音。

3、指名读，谁愿意读一读你喜欢的句子。

4、老师范读课文，学生评价

5、齐读课文，把课文读正确。

三、小组合作，学习生字。

1、小组合作学习 ，和小组同学一起用自己喜欢的方法学一学生字。（小组同学之间互教）

　2、学习反馈。

师：谁来告诉大家，哪些字你不会，小组学的时候学会了？你是怎样学的？还有哪些字你们小组的同学都不认识，让大家来帮帮你？（在学生说的过程中教师相机出示这个生字的卡片。带领全班齐读。）

在读生字的过程中，灵活穿插下列内容：

·你有哪些识字的好办法？

·谁能说一说你用什么好办法记住"捉 "这个字？

　　·"妹、抹"这两个字很象，老师总是分不清它俩。谁能帮帮老师，找出他们不一样的地方？

3、巩固识字游戏。

⑴ 开火车识字；

⑵ 玩猜字游戏：

师：请××站在这，背向黑板，我随意指一个字，其他同学记住它，但不许出声。××，你来猜猜是哪个字。

四、以生为本，理解课文。