不明白的问题可以请教一下小组的同学。

　　2、自读自学，教师巡视，个别指导。

三、汇报交流、品读感悟。

（一）整体感悟

　　1、通过刚才的学习，你觉得丑小鸭的生活怎么样呢？让学生用简炼的话来概括。

　　2、根据学生的汇报，教师归结：丑小鸭来到这个世上，开始孤单，经历了遭遇，最后获得幸福。（板书"孤单、遭遇、惊喜"）

（二）体会丑小鸭的孤单。

　　1、你们从哪里读出丑小鸭孤单的？谁来给大家读一读。（学生读第3自然段）

　　2、从这段的描写，你们又感受到了什么？（可怜）

　　3、假如你是丑小鸭会怎么想？

　　4、让学生带着情感朗读这段（学生可以采取多种形式朗读）。评议。

（三）体会丑小鸭的遭遇。

　　1、引导：刚才我们读出了丑小鸭的孤单，那么，你们从哪里读出了丑小鸭的遭遇？

　　　　　（学生读第4自然段）

　　2、引导学生质疑？体会"讥笑"的含义。

　　　　　（学生读第5自然段）

　　3、让学生体会""悄悄地过日子"是怎么回事？