教学活动2

二、 初步感知用字母表示数

1、出示例1（1）（用投影出示)

让生观察：3、12、9这三个数之间有什么关系？

8、6、14这三个数在这行图中的排列有什么规律？

提问：想一想前面两个三角形中三个数之间有什么规律呢？□、△该等于多少？

师：把□和△换成英文字母，你会吗？试一试。

学生二人一组，互相讨论。共同完成第二图。

2、出示例1第（2）小题（投影出示）

○+○+○=12 ○=？

n×5=15 n=?

3、学生独立完成例1第（3）小题

师小结：在数学上，可以用符号和字母表示某个具体特定的数，想一想，我们以前还用字母表示什么？（运算定律）

三、理解用字母表示运算定律和计算公式的意义

教学P45例题2

1、 师：你学过哪些运算定律，你会把他们表示出来吗？

（生：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法绛合律、乘法分配律）

2、师：那乘法交换律、结合律会用字母表示吗？

生回答，师出示课件

师：有什么优越性？

（生：简明、易懂、易记，也便于应用）

师：大家想记得更简便吗？自学P45小精灵下面一自然段。

师：学到了什么？

师小结：在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作"•"，也可

以省略不写

师板书：a•b=b•a或ab=ba

3、师：用a、b、c分别表示三个数，写出其它运算定律

学生交流汇报：（师板书）

a+b+c=a+(b+c)

a+b=b+a

abc=a(bc)

a(b+c)=ab+ac

师：a、b、c可以表示哪些数？（生：我们已学的任何数）

小结：字母中间的乘号可以省略，其它运算符号不能省略。

4、用字母表示计量单位：

为了书写方便，常用字母表示计量单位。

要求学生自己阅读P45，"你知道吗？"

5、教学P46例3（1）

课件出示例3（1），用字母表示正方形的面积和周长

用s表示面积，用c表示周长

S=a•a

师：a•a可以写成a2,读作：a的平方，表示2个a相乘。（课件出示）

C=a•4=4a

师：a•4是字母与数字相乘，省略乘号时，一般把数写在字母前面。 （课件出示）

练习：课件出示

b+7= b÷7= b•7= a•h= 3×7=