1 今天，老师向大家介绍一个人，他是一个小朋友的爸爸，出示课文第一小节。借助拼音，读一读，想一想：爸爸是一个怎样的人？（有学问的，精通数学的人。）

　　2 我和爸爸去看了爸爸的老师，结果让我大吃一惊。让我们一起学习第7课。

　　板书课题。读课题。

　　说明：通过谈话引入课文，意在让学生对爸爸有一个初步的了解，激发学生阅读兴趣。在理解句子的同时，进行说话训练，也培养了学生的口头表达能力。

　　（二）初步感知，了解内容。

　　1听范读。

　　思考：是什么让"我"觉得新鲜？是什么让我觉得稀奇？

　　出示卡片：新鲜学习生字：新读词语。

　　2初读课文。

　　1） 第一遍读，借助拼音，朗读课文。要求：读准字音，读通课文。

　　学生开火车朗读交流。教师正音。

　　2） 第二遍读，带问题读。要求：再仔细读读，回答刚才的问题。

　　学生朗读、思考。