交流。（新鲜：课文第2-7段内容。稀奇：课文第8-13段内容。）

　　说明：这一环节有两次读的要求，每次要求各不相同。第一遍读，是让学生借助拼音读准字音，让学生在实践中正音、识字，自主地学习。第二遍读要求带问题读，通过有目的的再读课文，帮助学生整体了解课文内容。

（三）品读课文，学习生字。

　　（1）指名读课文第2-7段。

　　1 爸爸那么有学问，怎么还有老师？真让我觉得新鲜。

　　指导朗读：

　　我的爸爸还有老师？你说多么新鲜！（看清楚标点符号，把句子读好。）

　　我一个劲求我爸爸，带我去看看他。（读准生字：劲书空）

　　他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸？学习生字：强

　　2 看我一定要去见老师，爸爸是怎么说？怎么做的？

　　读句子：我的爸爸眼睛一眨，对我说道："嗯，好吧！"

　　可是爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应。

　　学习生字：眨叮咛