1、听读课文

请同学们听读课文，注意听清字音，边听边想，你都知道了什么？

2、自读课文

要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字想办法解决，并把带有生字的词语画出来。

3、生字辨析

多音字

gū gǔ gú

骨 （花骨朵儿） 骨 （骨胳） 骨（骨头）

4、词语积累

嫩绿：像刚长出来的树叶那样的浅绿色。

浓密：稠密。（多指枝叶，烟雾，须发等。）

惋惜：对人的不幸遭遇或事物的意外变化表示同情、可惜。

终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。

　　　近义词：慢慢地--渐渐地

　　　反义词：浓 密--稀 疏 向学生介绍几个童话中的人物。

旨在向学生推荐一些好书，增强课外阅读能力。 这节课我们听了一则美丽动人的童话故事，下节课我们再深入学习课文。 第二课时 理解课文内容，会写12个生字 导 案 　　美好的春天来到了，小鹿在门前的花坛里栽了一丛玫瑰，让我们去看看小鹿有哪些收获？ 二、讲读课文

　　1、分段细读

学生回答后课件演示花骨朵儿图

旨在学生体会到小鹿对玫瑰十分喜爱以及玫瑰的变化使小鹿很高兴。

过渡：时间一天天地过去了，花骨朵儿渐渐长大了，可小鹿却躺在病床上看不见，小鹿的病终于好了，他来到花坛边，但玫瑰花却没有了。

　　2、体会心情

　　假如你是小鹿，心情会怎样？

　　找出文中体现小鹿心情的句子，多读几遍。

（1）他只能静静地躺在床上养病。（焦急、无奈）

（2）一天、一周、一个月......小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。（焦急、盼望）

（3）呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。（惊奇、失望）

　　3、交流汇报

小鹿的玫瑰白种了吗？小组讨论、交流。

汇报

　　4、小结：

　　同学们，小鹿亲手种植的玫瑰不仅为自己带来了欢乐，更重要的是也为周围的朋友带来了花香，带来了幸福，为别人带来了幸福才是自己最大的快乐，所以说小鹿的玫瑰花没白栽，现在就让我们来读一读，把这幸福、快乐带到今天的课堂里来吧！

通过给学生自主、合作、探究的学习空间，以体会小鹿的玫瑰花没白栽的真正含义，使学生的情感得以升华。