一、导入新课，激发兴趣

　　师：（课件出示动画）同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢！谁来猜猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。（板书课题，齐读课题）

　　二、逐层读文，整体感知

　　1.第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读通每句话。

　　2.第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。

　　3.第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。

　　4.第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？

　　三、再读诗歌，体味情感

　　1.指名朗读，标画出自己最想读的词句，并想想自己的感受，互相交流。

　　2.引导学生抓关键词句，汇报读文收获。

　　根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：

　　（1）"让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。"

　　同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。

　　相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导：