一、基础知识

让学生说一说平行四边形面积的推导过程。

让学生说一说平行四边形面积公式以及用字母表示的式子

二、组织练习

练习二：

1、组织完成第1题：先明确要求，让学生动手在课本上画。教师巡视

使学生画出的平行四边形面积与图中长方形面积相等，平行四边形底与高的乘积为15。所画平行四边形的底和高分别为5和3、3和5或15和1。

2、组织完成第2题：学生在测量时一定要注意底和高必须是对应的一组。 教 师 活 动 内 容 及 时 间 3、组织完成第3题：要告诉学生用途中标出的数据计算出来的面积是近似值。这种近似的测量和计算在实际生活中经常用到。

组织交流

4、组织完成第5题：可以让同桌两人分别准备一样大小的长方形框架。操作时，一个长方形不动，另一个长方形拉成平行四边形。

小结板书：

1、把长方形拉成平行四边形后，周长没变，面积变了。

2、拉成的平行四边形越是显得扁平，它的高就越短，面积就会越小

三、布置作业：

练习二第四题