一、基础练习

　　1、对照顺序表，回答。

　　千 百 十 万 千 百 十 个

　　万 万 万

　　位 位 位 位 位 位 位 位

　　900009表示什么？这个数读作（）

　　10500001表示什么？5表示什么？这个数读作（）

　　230000002表示什么？3表示什么？这个数读作（）

　　2340050"234"在哪一级上，表示什么？

　　"5"在哪一级上，表示什么？这个数读作（）

　　10200800这个数读作（）

　　2、写出下面各数。

　　六千三百二十三万 五千一百零四万零二十

　　要求：（1）先说一说写数的方法，步骤（你是怎么写的）。

　　（2）读一读，先明确含有几级的数。

　　（3）对照数位顺序表写数。

　　3、练习一中的第9题。

　　要求：（1）先读一读

　　（3）按题目要求连一连

　　（4）想一想：如果不经过读数、写数，能不能通过推测、判断进行连接？说出你的策略。

　　二、专项练习

　　1、不对照数位顺序直接写出下面各数。

　　一百五十万三千

　　①由学生独立完成

　　②引导解决问题的方法，逐步过渡到直接写数。

　　明确有几级--分级画线--填上数字

　　（2）一千零二十五万零六百

　　步骤同上。

　　（3）写一写：

　　一千零八万 二百二十六万三千四百 二百万零六十三

　　2、练习一中的第11题：

　　要求：（1）教师读数，学生听写。

　　（2）同桌校对，互相交流、检验。

　　（3）请学生说说体会，介绍自己写数的方法、步骤。

　　3、练习一中的第12题。

　　要求：（1）看一看，读一读，说一说题目特征。

　　（2）引导练习。

　　（3）学生之间相互校对，教师巡视、检查。

　　三、巩固练习

　　1、练习一中的第4、7、8、13、14题。

　　四、课堂小结

　　通过这节课的学习，你对亿以内数的读法和写法又有什么新的认识？

　　五、作业

　　完成练习册第3、4、5页的练习。

　　 课堂

练习

设计 　　写出由下面各数组成的数

　　（1） 八千万、七万、三百和一：

　　（2） 四百万和四：

　　（3） 四百万、八十万、三万和六十：

　　（4） 六千万和六千：