一. 新课导入

　　请同学们回忆一下，我们学过或知道哪些平面图形？

　　出示一个长方形。

　　谁来用手比划一下这个长方形的周长有多长？用手摸一摸它的面积有多大？

　　我们怎样才能知道这个长方形的面积是多少呢？

　　同学们对学过的知识掌握得真好，现在老师这里有一幅图，图上有许多平面图形，今天就来比较这些图形的面积。

　　板书：比较图形的面积

二.自主探究

1．出示教学主题图。

2．引导学生观察挂图中的图形的面积之间有什么关系？

你是怎么知道的（比较的方法）？

引导学生进行方法比较。

　　三、课堂检测：

　　练一练 第1题：

学生读题后，给学生多一些时间观察。

（提示学生把不能直接比较的图形变为能直接比较的图形。）

　　练一练 第2题

　　师指导。

　　练一练 第3题

集体订正。

　　练一练 第4题

　　在方格纸上画出面积为12平方厘米的图形。

　　（每个小方格的连长表示1厘米）新- 课 -标-第 -一- 网

　　 展示自已的画法。

学生回忆，口答。

学生演示。

学生讲方法。

X k B 1 . c o m

先让学生说说图上都有什么图形？

学生可以用自己准备的方格纸和图形纸片，通过，摆一摆，拼一拼，平移、旋转，剪和拼来找到这些图形面积之间的关系。

学生说说用到了那些方法，先说常用的方法，在提出自己认为独特的方法。

生独立思考。

然后小组合作进行比较。可以用手头的工具剪拼一下。

学生思考并回答问题。

学生观察，交流自己的想法。

学生思考并画出不同的长方形。

本课

总结 这节课你们有什么收获？你还想了解些什么呢？

板书

设计 比较图形的面积

比较图形面积的大小方法：数方格、直接比较、平移、旋转、拼凑、分割、移补、组合、剪拼......

作业

设计

完成学案同步题目。

课后

反思