教学过程 第一课时 学习目标 1.会认5个生字；会写4个字；能正确读写"毕竟"、"黄鹂"等词语。

2.读懂诗句，理解诗意，体会感情，感受意境。

3.在学习古诗的过程中，启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象的画面，领会诗的意境，感受诗人想要表达的感情。 学习重点 学习诗人对画面生动描述的能力，体会诗人想表达的思想感情。 学前准备 1.搜集有关杨万里的资料。（师生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师）

3.自学生字词，熟读古诗。 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟） 　　1.导入新课。

　　（1）教师导入：同学们，有人说，离别是诗，离别是歌，离别是泪水。那么古人是怎么描写离别之情的呢？今天我们就来学习一首送别诗--《晓出净慈寺送林子方》。

　　（2）导入新课，板书课题《晓出净慈寺送林子方》。

　　（3）介绍作者杨万里。

　　2.引导学生交流：读诗题，你读懂了什么？

　　3.小结：净慈寺，是西湖边上的一座寺庙。林子方，是宋代诗人杨万里的一个朋友。这一天，林子方正要到外地做官，杨万里在西湖边上送别他。 　　1.学生齐读课题。

　　2.学生读了课题后，提出自己的问题。送别的时间、地点？谁送谁？ 　　1.杨万里是（ ）朝诗人，代表作有（ ）