认识时间（二）用数学 教学内容：教科书第92页例3及练习二十三第4--6题 教学目标：

1.结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2．巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

3．全理安排时间。

4．引导学生经历提出问题和解答问题的全部过程。 德育目标：丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 教学重点：判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

教学难点：判断时间的合理性。 教学准备：课件，每人一张空的作息时间表、钟面、挂图 课 时： 教学过程：

第二课时

复习旧知。

1．填一填。

（1）钟面上有（ ）个大格，（ ）个小格。

（2）时候走1大格是（ ）时。

（3）分针走1小格是（ ）分，走1大格是（ ）分。时针走1大格，分针正好走（ ）圈。

（4）1时=（ ）分

（5）在括号里填上合适的时间单位。

小亮吃饭用了20（ ） 上学用要15（ ）

妈妈每天工作8（ ） 从北京到深圳，坐飞机大约要用3（ ）

2．拨钟游戏。

二、引出新知。

1．谈话：通过刚才的复习，老师发现大家对时间有了一定的认识，下面就让我们一起运用这些知识来帮明明解决一些生活中有关时间的问题吧！

2．出示例3主题图。

明明可能在下面哪个时间去踢球？把它圈出来。

小组讨论，合作解决。

教师巡视。

学生汇报。

3．验证答案是否正确。

三、巩固练习。

1．完成练习二十三第4题。

小组讨论，指名汇报，集体订正。

2．完成练习二十三第5题。独立完成，集体订正。

3．完成练习二十三第6题。

　　把每天的作息时间填入书上的表格，指名汇报。同桌合作互相提出数学问题并解答。

四、总结提高。说一说这节课的收获。

作业：完成数学练习册