教学过程：

　　　　　　　　第一课时

一、 创设情境，导入新课。

1．哪位同学说说，刚才早读下课是几时？你知道我们学校第一节的上课时间吗？

2．同学们，你们又知道现在是几时吗？今天，我们就一起来认识时间。

二、直观演示，探索新知。

1．认识钟面。

（1）通过上学期的学习，我们知道，钟面上有些什么？

（2）学生反馈。

2．认识时间。

（1）认识时。

①数钟面上有几大格。

②时针走1大格经过的时间是1时。

③时针从1走到2是1小时。那从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时。

（2）认识分。

数一数，从12到1，这一大格里有几小格。分针走1小格经过的时间是1分。

分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？

分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？

小结。

3．感受1分钟。

说说一分钟你能做什么事。

4．认识时、分的关系。

（1）（出示12：00钟面）现在时针指向几，分针指向几，是几时？

（2）仔细观察，分针和时针是怎样走动的？

（3）钟面上表示的时间是几时？时针和分针现在又怎样走动了？四人一组互相讨论。

（4）看一看，分钟转一圈是多少分钟？这个时候时针走了几大格？

（5）60分钟和1小时，这两个时间是相等的。1时=60分钟。

5．认识钟面上的时刻。（教学例2）

（1）出示第1个钟面。

现在钟面上的时刻是多少？你是怎么看的？（先同桌互说，现指名上台介绍）

你能用两钟方式表示钟面上的时刻吗？

（2）出示第二、三个钟面。

说说时间，并用两种方式表示钟面上的时刻。

（3）总结读时刻的方法。

三、巩固练习。

1．完成做一做。独立完成，全班交流。

2．完成练习二十三第1题。先用两种方式表示钟面上的时刻。再汇报，说说小时什么时间在做什么事。

3．完成练习二十三第2题。独立连线，集体订正。

4．拨钟面说时刻游戏。

四、全课总结。

作业：完成数学练习册 板 书：　 认识时间

先看时针走过几就是几时多，多了多少分，再看分针从12起走了几小格， 就是几分，合起来就是几时几分。