习不是从老师进教室开始的，而是带着问题，带着困惑进行小组探究的。

4.制作课件和利用几何画板绘制所需图像。

一、 教学过程

（一）教学过程设计的基本思考

1.注重探究过程

基本知识点由学生探究得出结论，问题的设计注重于形成学生的认知冲突，最终又由学生来解决。

2.注重探究方法

预设的问题情境，先各学习小组组内探究，如果小组解决不了，再进行小组间探究。

3. 注重探究手段

通过演示--学生自制实验和，让学生感知数学结论的产生过程，体会数学的形成与发展

（二）教学过程

第一环节： 情境设计--导入新课

　　创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，创设教学情境，使学生感受到数学来源于生活，产生于实践。

第二环节：演示