事的大概意思说一说。

　　四、自主读书，合作交流

　　1.自主读书：

　　师：小朋友现在就以自己喜欢的方式读读课文，边读边想你读懂了些什么，还有什么不懂的地方，用线条或？标注在书上，也可以和你的同桌小声说说，讨论、讨论。

　　（培养学生边读书边思考的能力，养成勾画、旁注的好习惯）

　　2.合作交流：

　　（1）请2-3名孩子汇报读懂了什么？

　　（2）同桌交流自己读懂的地方

　　（3）你还有什么不懂的地方，说给小组的同学讨论、讨论，大家一起解决。

　　（互相解疑，既满足了孩子汇报的欲望，又能轻松解决孩子提出的大面积问题，对问题进行梳理）

　　（4）师生共同解答小组内不能解决的问题：

　　请学生细读第一段划出有关野兔撞死在树桩上是碰巧的句子，引导学生抓住词来引导学生想象一下造成野兔惊慌失措的原因，继而得出野兔一定是遇到了危险的事，碰死在树桩上纯属一件巧合的事，接着便让学生谈他们对这个词的理解，得出偶然的事件是不能经常发生的。（板书：偶然）

　　五、个性朗读展示，自主评价

过渡：小朋友，老师发觉你们真是会读书的孩子，解决了这么